lunes, 15 de diciembre de 2014

Relatograma capitulo 3, "Pedagogía y cuerpo"

En este capítulo, María Acaso, no es quiere dar a entender, que el mobiliario es una inversión en el aprendizaje de nuestros alumnos, ya que el típico mobiliario que nos encontramos en las aulas hoy en día, es muy frío, muy antiguo y desmotivador. algunas de las frases que se pueden extraer de este capitulo y que hacen tener reflexión hacia las aulas, el mobiliario de estas, y su influencia en el aprendizaje, bajo mi punto de vista:

  • Gastar dinero en el diseño de las aulas es una inversión en el aprendizaje.
  • Comida como recurso cotidiano de aprendizaje
  • La decoración influye en el paso del espacio al vínculo
  • Convertir la educación en slow education
  • El mobiliario nos deja posibilidades diferentes de colocación ¿por qué trabajas siempre de la misma manera?
  • Fomentar el murmullo
  • Preguntar a los alumnos si prefieren abrir o cerrar la puerta
  • Si se cambia le mobiliario se cambia el aprendizaje
Estás son algunas de las frases que más me han llamado la atención de este capitulo, pero una de las que más me ha gustado.

" tienes la llave y tú decides cómo quieres utilizarla para seguir igual o cambiar el tipo de educación"


En mi cuaderno:

Dos tipos de clase diferentes, en la primera una clase convencional
y en la segunda (derecha) una clase moderna, con diferentes
elementos que llevan a un mejor aprendizaje.


Se observa la clase más motivadora,
diferente a la convencional.
Aquí se observa la clase convencional.
En plano más detallado:



domingo, 14 de diciembre de 2014

Pasión por la educación, exploración reflejada en mi cuaderno.

La pasión por la educación no es algo solo del maestro o solo del alumno, los dos tienen que tener pasión por enseñar y aprender, y de este modo la educación sera apasionante en todos sus sentidos. De este modo esta exploración consistía en la serigrafía de el lema "pasión por la educación" en una camiseta, y así reivindicar una mejora en la educación que estamos viviendo en estos tiempos, y que poco cambio ha tenido en comparación con años atrás.
Mi resultado en el cuaderno ha sido el siguiente:

Primer y único plano:

Pasión por la educación

Pasión por la educación - Apasionados por la educación

Está exploración consistía en realizar una camiseta con la que reivindicar una mejora en la educación. la cuál lleva muchos años estancada en los mismos métodos, mismas pedagogías, etc.., esta camiseta debía ser realizada con el lema "pasión por la educación". 
Mi resultado ha sido este:

Este es el diseño que he elegido para segrafiar en la camiseta
con dicho lema.
En mi diseño he añadido una frase que me ha parecido interesante y muy acertada para el lema, la frase se puede leer en el diseño y es:

"Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educación reglada"

Reflexión:

Esta exploración ha sido sencilla, ha sido una exploración que trata sobre lo que todos sabemos y todo el mundo se plantea, ya que todos los que trabajan en educación, ya sea de estudiantes que de maestros, etc., saben que la educación no esta cambiando en ningún momento para mejorar, sino que todo lo contrario, y que sobre todo los estudiantes deben reivindicar una mejor educación adaptada a la sociedad que nos rodea, que cambie al mismo tiempo que lo hace la sociedad y no se quede atrasada como lo esta haciendo. Por otro lado, también sabemos que no todos tienen pasión por la educación y que muchos de los profesores llegan dan su teoría y se van a casa del mismo modo que han llegado y expulsado el tema que les tocaba "recitar" en clase, esto hace que la educación también sea precaria, porque no solo son los alumnos los que tienen que tener pasión por aprender, sino que los profesores tienen que avivar esta pasión en ellos.
En conclusión, todos tenemos que poner nuestro granito de arena para que la educación cambie, pero para mejorar.

sábado, 13 de diciembre de 2014

Exposición centro de ARTE REINA SOFÍA: "UN SABER REALMENTE ÚTIL" [Exploración en mi cuaderno]

Algo a recalcar sobre esta exposición es la crítica que hace sobre la educación de hoy en día, esa educación que dicen que está en proceso de cambio, pero la cuál no cambia, sigue igual que hace cincuenta años atrás.
La reflexión y búsqueda de información sobre esta exposición, ha sido interesante, ha sido una exploración de la que se ha podido aprender mucho, y yo la he propuesto en mi cuaderno de exploradora de la siguiente manera:

En un plano general



Un plano más concreto







Aquí se puede ver la reflexión de toda la exploraci


Las grietas también pueden ser motivo de aprendizaje

  1. Concepto "grieta":
Grieta: abertura alargada y con muy poca separación entre sus bordes que se hace en la tierra o en un cuerpo sólido, generalmente de manera natural.
   2. Competencia a desarrollar:
  • Creatividad (aquello que nos propone la grieta al verla)
  • Observación (observarla para dejar volar nuestra imaginación)
   3. Actividad:

Nosotros como educoguerrilleros (son aquellos que buscan y crean conocimiento, huyendo del sistema educativo tradicional. Su objetivo es motivar a los alumnos en su educación, y no hacer lo que están haciendo las pedagogías tradicionales, que es todo lo contrario.) Nosotros como tal debíamos fotografiar algunas de las grietas que nos encontramos por el edificio del campus de Magisterio y con ellas hacer creaciones, de los que nos sugiera cada grieta, mediante nuestra observación y creatividad.

Mis grietas y creaciones son:


Localización: primer piso


Creación: un señor o pájaro
que se encuentra sentado en
una tumbona.








Localización: Parador o balcón de la primera planta, que se ve desde el hall de la universidad.

Creación: Un río

                                                                                  


Localización: aula de música   



Creación: le he dado la vuelta y he creado un barco sobre un mar.


Localización: aula de música


Creación: Montañas



Localización: Primer piso de la universidad de magisterio

Creación: unos globos




Como, luego aprendo [Receta de mi plato artístico]. Llevado a mi cuaderno.

La actividad realizada el 7 de Noviembre, fue la realización de una clase diferente, una clase donde pudimos ver diferentes platos de comida artística, donde cada alumno llevo su creación y la compartió con el resto de la clase, no solo de su clase, sino que nos juntamos tanto el curso de primaria como el curso de infantil. Fue una experiencia diferente y divertida, donde además se pudo aprender unos de otros, y donde el profesor se comporto como un alumno más de estas clases.
Esta actividad llevada a mi cuaderno es la siguiente:

En un plano general:






Y un plano más concreto:


Como, luego aprendo [Receta de mi plato artístico]

El día 7 de Noviembre, hicimos una clase diferente donde hubo mucha creatividad a la hora de crear platos de comida, donde está comida fue compartida por los dos cursos de segundo.
Fue un día en el que la clase, compartió además de la comida, se compartió conocimiento, por ejemplo de las diferentes recetas, de porque se les ocurrió realizar esa figura con la comida y con esos elementos de comida exactamente.

Mi receta.

Yo he querido realizar un caracol, divertido y sano, ya que he utilizado frutas y mermelada, así como una rebanada de pan de molde.

Ingredientes:
  • Una mandarina
  • Un plátano
  • Una rebanada de pan de molde
  • Mermelada de fresa

Aquí se pueden ver todos los ingredientes
utilizados en está receta.
Preparación:
  • En primer lugar, se pela el plátano, el cuál lo colocaremos en una plátano en una de las esquinas del plato.
  • En segundo lugar,  cogeremos la rebanada de pan y haremos un círculo, el cuál será el cascarón del caracol, y será colocado encima del plátano hacía una esquina de este mismo.
  • En tercer lugar, pelaremos la mandarina la cuál hará del sol, en la parte más arriba del plato, además de pelarla la partiremos a la mitad, ya que solo utilizaremos la mitad de está para hacer de sol.
  • En cuarto y último lugar, cogeremos la mermelada y haremos la parte más oscura del cascarón del caracol del color de la mermelada, así como los ojos, cuernos y boca del caracol.
Y así concluye mi receta, ha sido una receta sencilla de realizar, pero creo que a parte de ser educativa y divertida, es una receta muy sana para los niños, sobre todo divertida para intentar que se la coman aquellos niños que les cuesta más comer fruta. Para concluir la receta, en las siguientes imágenes se puede ver parte del proceso de la elaboración de mi plato:

En esta imagen se puede ver el plátano y la rebanada de pan ya colocadas, así
como la mermelada ya utilizada para realizar la cara, ojos, boca, cuernos y
el cascarón.

Y en está ultima imagen se observa el plato
ya terminado, con el sol, que es la mandarina
y todo colocado.

Reflexión:

En esta clase participamos tanto primaria como infantil, los dos grupos interactuamos y compartimos nuestras recetas, realizamos juntos un aprendizaje diferente al realizado en las clases convencionales, ya que pudimos comer, beber, hablar, aprender unos de otros, e incluso del profesor, el cuál se comporto como un alumno más en este aula.

En está imagen se puede observar los dos grupos interactuando,
comiendo y bebiendo en la clase de expresión plástica.
Mi opinión acerca de este tipo de clases, es que son muy divertidas, que se puede aprender muchas cosas con una buena organización, y haciéndolas varias veces a lo largo del trimestres o cuatrimestre en nuestro caso, ya que un solo día en un cuatrimestre entero, no creo que sea suficiente para que se produzca una interactuación entre primaria e infantil adecuada.
Pero aún así fue un ambiente divertido, de un aprendizaje diferente, a ese aburrido que se tiene en una clase convencional donde no se puede hablar ni comer ni beber, por eso creo que ha sido una experiencia diferente y divertida que no me importaría volver a repetir con mis compañeros.
Para concluir, algunas de las imágenes de la comida que podíamos apreciar, que llevamos todos los participantes en esta clase diferente.

Una de las recetas que más gracia me hizo de todas las
que se encontraban allí.




Algunos de los platos que preparamos
para está clase diferente
 a las convencionales


Y para finalizar del todo, una imagen con alguna de mis compañeras en esta clase:

Participantes de la clase extraordinaria, en el aula de
expresión plástica


"COMO, LUEGO APRENDO"


¿Cómo creo que tiene que ser el espacio/aula para que se produzca aprendizaje?

Hoy en día, las aulas convencionales siguen siendo como hace cincuenta años, cuándo nuestros abuelos (aquellos que tuvieron la suerte de poder acceder a la escuela y poder aprender), estudiaban, en este tipo de aulas, con una pizarra simple y unas sillas mirando hacía esta misma, donde la mesa del profesor se situaba como ahora, en una tarima más alta que la situación de las mesas de los alumnos. De estas aulas no ha cambiado mucho, solo se han introducido elementos como pueden ser el ordenador, o la PDI, es decir, las nuevas tecnologías, pero no se han cambiado los modelos de esta época.
Por eso, está exploración, trata de que nosotros mismos creemos un aula, en la que aparezcan elementos que creamos importantes para el aprendizaje. Mi aula, me gustaría que estuviera compuesta por rincones diferentes, ese tipo de rincones que se usan en infantil, en los cuales fuimos felices y luego en primaria se olvidan. Por eso, mi aula estaría compuesta por rincones tipo:

Rincón del juego: donde los niños podrían jugar a diferentes tipos de juegos, como juegos de mesa, videoconsolas, tablets, puzzles, etc, imaginación con los diferentes elementos que se encuentren o aquellos que ellos mismos traigan de sus casas, ya que no será una clase en la que solo dispondrán de lo que tenemos en el aula, ellos mismos podrán traer sus propios juegos de sus casas.
Rincón de la música: en el podrán escuchar la música que ellos deseen, y si toda la clase esta de acuerdo, se podrá poner para que la escuchen todos, o en cambio podrán escuchar individualmente cada uno lo que quiera.
Rincón de lectura: En este rincón se encontraran diferentes tipos de libros, que podrán llevarse para casa o leer allí mismo, ya que este rincón, al igual que todos, estará dotado de cojines, mantas, etc. Aquí también podrán traer sus propios libros y prestárselos entre ellos o dejarlos allí, como ellos quieran.
Rincón de clase: Aquí se dará clase, pero podrá ser sustituido por una alfombra que esta en la misma zona que este, si los alumnos están más cómodos, esto sera a elección del profesor y alumnos. 

Estos solo son algunos de los rincones que se podrán ver en mi aula, ya que habría más y todos ellos podrían ser decorados y ambientados según quieran los alumnos. Y sobre todo a destacar, tendría una nevera y un sofá donde los alumnos podrían comer y traer su propia comida y bebida, la luz sería natural y el aula como tres veces más grande de lo habitual. 

Reflexión:

Está exploración me ha gustado, no solo por el hecho de poder diseñar mi clase a mi gusto, sino porque es muy necesaria, el cambio en las aulas es necesario, ya que en mi opinión las clases de ahora aburren a los alumnos, el ver siempre el mismo prototipo de clase desde primero de primaria, las típicas mesas de cara a una pizarra y a la mesa del profesor, sin ningún tipo de cambio a la hora de dar diferentes asignaturas. Ya que creo, que cambiar, simplemente, de zona para dar una asignatura que pueda darse en otro tipo de ambiente, o lugar, esto yo creo que atraería la atención de los alumnos, esos alumnos que están cansados de estar siempre en el mismo lugar sentados para atender la charla que les da el profesor, esa charla que a veces ni escuchan muchos de los alumnos, simplemente están en esa posición de atención, pero sin ese propósito.
Me ha servido para darme aún más cuenta si cabe, de que las aulas de hoy en día necesitan un gran cambio, un cambio para mejorar la poca atención que prestan los alumnos, no por falta de interés, sino porque no provocan este interés las aulas en las que se les da las clases. Uno de los cambios interesantes es el poder dejar comer en la aulas, ya que muchas veces los alumnos solo piensan en tener el recreo para poder "desayunar" algo, ya sea porque no les ha dado tiempo ha hacerlo en casa o porque tienen hambre, sin otro motivo. Aunque no solo sea importante ese cambio, pero es uno por el que se podría empezar.


Exploración de está actividad en mi cuaderno:

Mi clase ha quedado en algo parecido a las siguientes imágenes, aún así faltarían algunos detalles que se podrían añadir:



En esta imagen se puede ver un plano general, de un boceto
de lo que me gustaría que fuera mi clase.


     Estas dos imagenes son imagenes más detalladas de la clase.

Simulacro de mi experiencia educativa en la infancia

"Esther Carrera"

Mi experiencia educativa empezó en el colegio de educación infantil, en Ponferrada, en el colegio llamado Esther Carrera, ahora mismo este colegio ha desaparecido, se ha convertido en otro tipo de escuela. Mi aula era bastante grande, estaba dividida en diferentes rincones, donde mi profesora nos iba rotando dependiendo lo que nos fuera a enseñar en ese momento, incluso había un rincón para que en una hora en concreto pudiéramos dormir. En esta clase se utilizaban todos los rincones en diferentes días, la profesora era quien nos enseñaba, pero lo hacia de manera lúdica, ya que ella decia que era la mejor forma para aprender a esas edades, todo se nos quedaba mejor ya que nos divertíamos y aprendíamos, mientras pintábamos, jugábamos, cantábamos, etc., aún recuerdo muchas de esas canciones que nos enseñaba la profesora, me acuerdo de las canciones para las diferentes estaciones, para aprender los números, villancicos de navidad, etc. Pero no solo eran canciones lo que realizábamos, también había salidas, magostos en el patio del colegio con todos los niños, representaciones del belén, nos disfrazamos en halloween, y muchas más cosas. Todas estas cosas son las que me han quedado en mi recuerdo, en mi aprendizaje por el hecho de realizaros, es uno de los mejores aprendizajes a mi forma de ver, ya que es el que mejor se queda en nuestras memorias durante años, y el que se pierde cuándo pasamos a primaria, realizando otro tipo de aprendizaje.

Colegio "Esther Carrera", Ed. Infantil
Ponferrada, fiesta del disfraz de piratas.
Cuando pasamos a niveles superiores, y dejamos atrás la educación infantil, todo lo anterior desaparece, y empieza el aprendizaje por memorización, el aprendizaje individual frente a un libro y un cuaderno, "el aprendizaje aburrido". Y cuánto más avanzas en edad hay nuevos elementos que intentan introducir en el colegio, pero que realmente no te dejan ni utilizar, con esto quiero decir las nuevas tecnologías, que te dejan utilizar en pocas ocasiones y bajo la mirada de los profesores.
Pasillo del colegio, en el que nos sacaban las
fotos de fin de curso.
El mismo pasillo que en la anterior foto, con todos mis compañeros
de clase.



Reflexión:

En mi opinión, el cambio de infantil a primaria no debería de ser tan drástico, y ya no solo en primaria sino en los cursos superiores tampoco, ya que la educación de infantil es más divertida y aún así, los alumnos aprenden, aunque no sea del mismo modo, aprenden y se divierten. Creo que se debería introducir la diversión en los modos de aprendizaje superiores, para de este modo aprender pero no desmotivar al alumno por aburrimiento, que es lo que se está consiguiendo con las metodologías actuales.

Excrusión de 3º de Educación Infantil, al pequeño zoo de la
central térmica de Ponferrada.

martes, 2 de diciembre de 2014

Poner cara al campus y a la educación

Hemos realizado una actividad que consistía en echarle imaginación a los objetos que observamos en el campus y ponerles ojos, de esta manera hacíamos cara en las instalaciones del campus. Esta actividad, como muchas de las otras que hemos realizado, sirve para ser creativos a la hora de realizar actividades así como para "dejar de mirar y empezar a ver", esto quiere decir que de esta manera está actividad nos sirve para fomentar nuestra observación y fijarnos más en los detalles que no parecen que tengan importancia a simple vista, pero luego realmente cuando lo observamos detenidamente si que la tienen y mucha.
Estas son algunas de las caras que yo he realizado por el campus:

Situación: Es la puerta de entrada a
el aula de plástica.

Situación: Es la escoba situada dentro del
aula de plástica

Situación: uno de los enchufes del 3er piso del
campus de magisterio.

Situación: Corcho del tablón de anuncios del
Profesor Miguel Elias.
Y todo esto lo he plasmado en mi cuaderno de la siguiente manera:







Con más detalle: