Exposición centro de ARTE REINA SOFÍA: "UN SABER REALMENTE ÚTIL"

La exposición que se celebra en el CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA desde el día 29 de Octubre 2014 hasta el 9 de Febrero de 2015, con un título tan peculiar como es "UN SABER REALMENTE ÚTIL" tiene mucho que ver con el concepto pedagogía crítica, ya que los dos conceptos buscan la praxis, las emociones, la formación, etc.

Concepto de pedagogía:

NOTAS DE LECTURA: Este concepto deriva del vocablo "paidagogós" compuesto por paidos ("niño") y gogía ("llevar· o "conducir")

Es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación especialmente la infantil.

Pedagogía Crítica:

Podría definirse como una propuesta de enseñanza que intenta que los estudiantes cuestionen y desafíen la dominación, así como las prácticas o creencias que la generan, es decir, es una forma por la que se quiere conseguir que los estudiantes tengan pensamiento crítico. Además, está pedagogía propone que la relación entre profesor-alumno sea de forma vertical.

Se sabe que este tipo de pedagogía fue fuertemente influenciada por la obra realizada por Paulo Freire, el cuál fue uno de los educadores críticos mas valorados. Está pedagogía esta orientada para guiar, ayudar a los estudiantes y desarrollar una conciencia de libertad.

Actualmente se utiliza el término de pedagogía crítica en plural, de este modo hace referencia a multitud de formas y modos de trabajo de pedagogías así como a diversas líneas de pensamiento.

Para poder realizar este tipo de pedagogía es necesaria la formación de la autoconciencia.

Por estos motivos, anteriormente dichos, podría decirse que la exposición de "Un saber realmente útil" esta relacionada con este tipo de pedagogías, ya que habla de la producción de sociabilidad defendiendo lo público.

Muchos son los autores que podrían destacarse en la participación y desarrollo de esta pedagogía, podrían destacarse como los más importantes:

Paulo Freire (1921-1997)

Se puede decir que fue uno de los mayores pedagogos y más significativo del siglo XX. a través de su principio del diálogo, dio paso a una forma diferente de relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron y siguen influenciando los procesos democráticos por todo el mundo. En su trabajo trasmitió la pedagogía de la esperanza.

De este modo también podemos relacionar a este autor con lo que María Acaso nos dice en su libro, aquella frase que decía "No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo"

En el siguiente video, podemos observar una explicación de las pedagogías críticas realizado sobre los pensamientos de Paulo Freire sobre ella:

Y por último a continuación dejo dos de sus frases célebres sobre la educación:

• Enseñar exige saber escuchar,
• Nadie es, si se prohíbe que otros sean.

Peter Mclaren (1948)

Peter Mclaren.
Imagen extraída de google imágenes.
Principal representante de las pedagogías críticas.

Es uno de los principales representantes de la pedagogía crítica revolucionaria. Uno de sus proyectos es ampliar el alcance de está pedagogía hacía un movimiento social, a este movimiento él lo llama pedagogía crítica revolucionaria. 

Mclaren es un marxista. Sigue sus escritos y los de otros especialistas marxistas contemporáneos, y de este modo se ayuda a analizar la actual crisis del capitalismo.

En resumidas cuentas, ha sido reconocido como uno de los fundadores y ha adquirido esta reputación debido a los análisis políticos en contra del capitalismo.

Henry Giroux (1943)

Henry Giroux
Imagen extraida de google imágenes.
Crítico cultural y fundador de la pedagogía crítica.

Giroux es un crítico cultural estadounidense y además uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica. también es un seguidor de las obras de Marx, de heccho sus obras se extienden desde Marx hasta Paulo Freire y Zygmunt Bauman.

Este considera la pedagogía liberadora como un vehículo para la construcción de la razón crítica, que permita a los ciudadanos ser capaces de tomar una posición crítica frente a la sociedad y su dominación, la cuál existe debido a las pedagogías tradicionales.

A continuación, se muestran imágenes de algunos de los autores que han presentado sus obras en este centro de arte, las cuales se pueden ver hasta febrero, como ya he dicho antes.

Hicham Benohoud:

Es un fotógrafo nacido en  1968 en Marrakech, Marruecos. Vive y trabaja en París, Francia, profesor de artes visuales. Es un oponente de los dogmas religiosos en su país. Con la serie de fotografías "La Salle de Classe", quiere mostrar que uno puede encontrar nuevas ideas que pueden romper los patrones establecidos.

Brook Andrew

Armored Ceramics

Adelita Husni Bey

Abbas kiarostami

Wifredo Lam

Estos son algunos de los muchos autores que nos podemos encontrar en el museo Reina Sofía, estos meses, con sus exposiciones.

Reflexión:

Para comprender mejor el concepto de "Un saber realmente útil", indagaré más sobre él.

Este concepto surge a principios del siglo XIX junto con la conciencia obrera acerca de la necesidad de una auto-educación. En las décadas de 1820-1830, algunas organizaciones obreras de Reino Unido introdujeron está frase para describir de este modo un cuerpo de saberes que abarca varas disciplinas, tales como la política, economía, filosofía...etc. Por este motivo, en esta referencia a las ya olvidadas luchas de clases del capitalismo, el título de esta exposición sugiere la indagación en un saber realmente útil.

Imagén exposición "Un saber realmente útil"
Imagen sacada de metalocus.es/
Lidwien Van de Ven.

En definitiva, esta exposición hace una critica a la educación de hoy en día, una educación que sigue siendo la tradicional a pesar de algunos cambios producidos, estos cambios no se producen en lo realmente importante, que son los contenidos y las formas de dar estos contenidos. Cambios por los que ya luchaban en las décadas de 1820-1830, como ya he puesto anteriormente. Creo que todos pensamos que la teoría como tal no es suficiente, no se aprende simplemente tomando apuntes de un profesor que vomita la clase del día y se va y luego viene otro y hace lo mismo y así durante seis horas, hay otras formas que también son importantes, como el hacer del alumno un estudiante activo, un estudiante que haga prácticas de lo que ha aprendido, siendo de esta manera un proceso de aprendizaje activo y no pasivo (esto lo podemos leer en el capítulo 4 del libro de María Acaso, "REDUVOLUTION). También es importante formar al alumno en un pensamiento crítico, y ya que en esta exploración hablamos de arte, podemos decir que este pensamiento se puede dar también a través del arte, ya que el arte no es solo hacer cosas bonitas, o dibujar bien, el arte va más allá y lo podemos encontrar en cualquier lugar, no solo en un aula de plástica. Por este y otros muchos motivos de la sociedad en la que vivimos el pensamiento crítico es muy importante, ya que todo esta en constante cambio y las necesidades no son las mismas que teníamos hace 50 años, por lo que debemos que cambiar incluso nuestra forma de pensar hacia ciertas cosas. Este pensamiento esta relacionado con el pensamiento libre. 

Por otro lado, me parece importante hablar sobre un genio compositor Jordi Savall, el cuál renunció a su premio nacional de música, este lo hizo a modo de protesta, ya que al arte siempre se le han negado ayudas. Y en mi opinión, el arte es una educación que es muy poco valorado, no solo la música si no todo el tipo de arte que nos podemos encontrar, todos tienen un pensamiento bastante pobre hacia este tipo de enseñanzas, ya que todos opinan que de eso no se puede vivir y por eso no es importante, incluso otros dicen que es una "chorrada" ya que todos podemos hacer arte, y no creo realmente que todos valgamos para realizar arte y no a todos nos apasiona como a estas personas que realmente lo hacen su vida, su día a día.

También se puede ver este poco interés o valoración en las asignaturas de algunas artes en las aulas, como son plástica o música, que desde edades tempranas se tienen pero realmente a la hora de evaluar no se les da ningún tipo de importancia, sino todo lo contrario, se evalúa con notas orientativas,y yo recuerdo que eran las asignaturas que más me gustaban, porque no era todo tan teórico sino que realmente hacíamos muchas prácticas de lo que habíamos aprendido en esa clase. yo creo que necesitan una valoración mucho más alta en todos los sentidos.

Jordi Savall.
Imagen extraída de: blogs.salleurl.edu

Y sobre Jordi Savall, quiero concluir con una frase que me ha parecido importante destacar: "La riqueza cultural de un país depende de la importancia de su patrimonio, de su capacidad de valorarlo, lo cual implica un proyecto y un proyecto supone voluntad".

En conclusión, está exposición nos muestra muchas realidades de los saberes, tantos artísticos, como los tradicionales, como las distintas valoraciones en el sistema educativo. Y ya no solo eso, sino que podemos observar como nos muestra los pocos cambios que tiene la educación a pesar de los cambios que se producen en el aula, es decir que las aulas han cambiado en la introducción de diferentes tecnologías pero las pedagogías siguen el mismo trayecto que hace muchos años.

En definitiva, me ha parecido una actividad interesante en la que he podido ver las obras de diferentes autores de esta exposición e incluso saber el concepto de "un saber realmente útil" así como el de "pedagogías críticas" y la relación que tienen estos dos conceptos entre sí. Ha sido una exploración intensa y algo extensa pero interesante.